جامعة KURI - المكسيك

الحليف الذي يتيح التطوّر.

عندما بدأ IORCA BUSINESS DEGREE يتشكّل، كنا نعلم أن من أهم القرارات اختيار المؤسسة التي ستمنح المشروع سنده الأكاديمي في المكسيك. لم نكن نبحث ببساطة عن جامعة يظهر اسمها بجانب اسمنا، ولا عن تحالف يُستخدم حجةً تسويقية. كنا نبحث عن أمر أصعب بكثير: مؤسسة أكاديمية قادرة على فهم أننا نريد بناء نموذج تعليمي مختلف، والأهم أن تكون مستعدة لأن تسائل معنا بعض القواعد التي حدّدت لعقود طريقة تعليم ريادة الأعمال.

ولشرح سبب اختيارنا لجامعة Kuri، علينا أولاً أن نشرح أمراً نؤمن به بعمق: التعليم يجب أن يتطوّر.

تغيّر العالم. تغيّرت طريقة الشراء والبيع والتواصل والعمل والاستثمار وبناء الشركات. الذكاء الاصطناعي يغيّر مهناً بأكملها. اليوم يستطيع الشخص تأسيس شركة من جهاز كمبيوتر، والبيع في قارة أخرى، وأتمتة العمليات، وتوظيف مواهب في بلدان مختلفة، والوصول مباشرةً إلى آلاف المستهلكين دون فتح مكتب واحد. اضطرت كل الصناعات تقريباً إلى التكيّف مع هذا الواقع الجديد.

فلماذا نخاف إلى هذا الحد من مساءلة طريقة تعليمنا؟

لأجيال قبلنا بتسلسل شبه تلقائي: أولاً الدراسة، ثم التخرّج، ثم اكتساب الخبرة، وأخيراً، ربما يوماً ما، بدء مشروع. تُدرَس المبيعات قبل البيع، والتسويق قبل إطلاق حملة، والمالية قبل إدارة أموال حقيقية، وريادة الأعمال قبل مواجهة أي عميل.

نحن نؤمن بأن هذا الترتيب يمكن أن يتغيّر.

لا نقول إن النظرية غير مهمة؛ فهي مهمة. ولا نقول إن الشهادة الجامعية فقدت قيمتها؛ ولو اعتقدنا ذلك لما بحث IORCA BUSINESS DEGREE عن مؤسسة أكاديمية في المكسيك. ما نسائله هو فكرة أن النظرية يجب أن تأتي أولاً والواقع لاحقاً.

 «ريادة الأعمال تعمل بالعكس تماماً».

تولد الشركة بالأسئلة لا بالإجابات. تولد في ظل عدم اليقين. غالباً ما تولد في مرآب أو غرفة أو مكتب صغير أو أمام جهاز كمبيوتر. يبدأ رائد الأعمال بموارد محدودة، يخطئ، يعرض فكرته، يبحث عن موردين، يحاول البيع، يسمع «لا»، يعدّل منتجه، يعود للبيع، وفي النهاية يجد من يدفع. والحقيقة أن كل ذلك يحدث في الممارسة.

هكذا تولد الشركات.

ومن المفارقة أن نحاول تعليم هذه العملية داخل قاعة دراسية يُعاقَب فيها الخطأ عادةً بالرسوب، بينما الخطأ والتصحيح وإعادة التنفيذ هي تحديداً من القدرات الأساسية لرجل الأعمال.

لذلك صُمّم IORCA BUSINESS DEGREE على فلسفة 90% تطبيق و10% نظرية. لا لأننا نستخف بالمعرفة الأكاديمية، بل لأننا نريد أن يجد هذا العلم فوراً مكاناً يُختبر فيه.

إذا درس الطالب التسويق، نريده أن يمارس التسويق. وإذا تعلّم المبيعات، نريده أن يبيع. وإذا درس الذكاء الاصطناعي، نريده أن يستخدمه لحل مشكلات حقيقية. وإذا تعلّم المالية، نريده أن يفهم في النهاية إن كانت عمليته تربح أم تخسر. وإذا درس التفاوض، فسيأتي وقت يجلس فيه أمام شخص آخر ويتفاوض.

نريد ألّا يبقى السؤال فقط «ما الدرجة التي حصلت عليها؟»، بل أن يرافقه سؤال أكثر إزعاجاً: «ماذا استطعت أن تبني بما تعلّمته؟»

جعل هذا التوجّه البحث عن مؤسسة أكاديمية في المكسيك معقّداً بشكل خاص.

كنا بحاجة إلى جامعة ذات خبرة وهيكل أكاديمي، وهذا أمر لا غنى عنه. لكن كان هناك شرط آخر بالأهمية نفسها: لم نرد مؤسسة عالقة في أسلوبها إلى حد أن يُقابَل أي اقتراح مختلف تلقائياً بعبارة «ليس هكذا تُفعل الأمور».

كنا نبحث عن الخبرة، لا عن الجمود.

كنا نبحث عن الهيكلة، لا عن التصلّب.

كنا نبحث عن الرصانة الأكاديمية، وعن العقلية الريادية أيضاً.

وكان هناك عنصر أهم: يجب أن يفهم قادة المؤسسة بأنفسهم معنى البناء من الصفر.

أسّس IORCA BUSINESS DEGREE ويقوده روّاد أعمال. كان من التناقض بناء برنامج قائم على ريادة الأعمال الحقيقية مع أشخاص لا يعرفونها إلا من منظور أكاديمي. كنا بحاجة إلى الجلوس أمام من يفهم معنى البدء والاستثمار والمخاطرة وحل المشكلات والعمل بلا مواعيد وبناء مؤسسة حين لا يوجد بعد طريق مرسوم بدقة.

وهناك وجدنا توافقاً جوهرياً مع جامعة Kuri.

لم تدخل جامعة Kuri هذا المشروع كمؤسسة تراجع الوثائق فقط. منذ المحادثات الأولى وجدنا مؤسسة ذات خبرة أكاديمية، لكنها ما زالت قادرة على الحركة والإصغاء والمساءلة والاقتراح والبناء.

وكان ذلك حاسماً.

لأن تطوير برنامج مختلف لا يحدث بكتابة فكرة جميلة في عرض تقديمي. بل يتطلّب أشهراً من العمل والاجتماعات والتعديلات والاستثمار والمراجعة الأكاديمية والتصميم المنهجي والكثير من المحادثات الصعبة.  

من أول محادثة حتى ترسيخ المشروع، لم يتوقف إيقاع العمل والطاقة والاستثمار من الطرفين عن التقدّم.

ونعتقد أن ذلك حدث لسبب بسيط جداً: رائد الأعمال يعرف رائد الأعمال.

هذه النقطة مهمة بشكل خاص للآباء ولكل متقدّم يقيّم مستقبله بجدية. لأننا تحديداً نقترح منهجية مختلفة، نرى أنه لا غنى عن وجود هيكل أكاديمي رسمي يسندها.

جامعة Kuri مؤسسة تعليمية قائمة في المكسيك، مُعرّفة رسمياً برمز مركز العمل 21MSU0094G، ولها خبرة في التعليم العالي وتقدّم برامج بكالوريوس ودراسات عليا. كما تمتلك برامج أكاديمية تنشر اعتماداتها الرسمية لصلاحية الدراسة (RVOE).

أي أن نيّتنا لم تكن يوماً استبدال التعليم الرسمي، بل إيجاد مؤسسة رسمية منفتحة بما يكفي لتساعدنا على تطويره.

وهنا يكمن أحد أهم الفروق في هذا المشروع.

تقدّم جامعة Kuri الهيكل والخبرة الأكاديمية في المكسيك، ويقدّم IORCA BUSINESS DEGREE منهجية الأعمال التطبيقية وروّاد الأعمال والمرشدين والأدوات ومنظومة تجعل المعرفة على تماس مع مشكلات وأسواق حقيقية، بما في ذلك الارتباط التجاري بدبي.

لكل مؤسسة مسؤولية مختلفة.

ولهذا تحديداً تعملان معاً. لا نريد أن تتحوّل الجامعة إلى شركة، ولا أن تتظاهر الشركة بأنها جامعة. نريد أخذ أفضل ما في العالمين والربط بينهما.

النتيجة التي نسعى إليها بعد ثلاث سنوات مختلفة تماماً عن مجرد تكديس المواد الناجحة.

نريد أن يُظهر الخرّيج إعداده الأكاديمي، وأن يجيب أيضاً بالأفعال حين يُسأل:

ماذا تُحسن أن تفعل؟ ماذا تستطيع أن تبيع؟ ماذا تستطيع أن تبني؟ أي مشكلة تستطيع حلها؟ ماذا يحدث حين يسوء أمر ما؟ كيف تكسب عميلاً؟ كيف تستخدم التكنولوجيا للمنافسة؟ كيف تعرف إن كانت الشركة مربحة فعلاً؟

وأخيراً:

ماذا بنيت خلال سنواتك الجامعية؟

يلخّص هذا السؤال جزءاً كبيراً من فلسفة IORCA BUSINESS DEGREE. لم نكن نبحث عن حليف أكاديمي يجعل IORCA تبدو أكبر، بل عن الحليف الذي يتيح لنا بناءها بالشكل الصحيح.

ولبناء ما يسعى إلى تحدّي منهجية تقليدية، كنا بحاجة إلى مؤسسة لا تخشى أن تطرح على نفسها أسئلة مزعجة.

لماذا يجب أن ينتظر الطالب حتى يتخرّج ليواجه السوق؟

لماذا يجب أن يعني الخطأ درجة سيئة فقط، لا فرصة تعلّم مضبوطة؟

لماذا يمكن النجاح في مادة المبيعات دون أن تبيع شيئاً؟

لماذا يمكن لأحدهم إنهاء مادة التسويق دون أن يدير حملة حقيقية؟

لماذا نواصل لسنوات الفصل بين مكان التعلّم والمكان الذي سيتعيّن فيه إثبات ما تعلّمناه؟

لا ندّعي أننا اكتشفنا الطريقة الصحيحة الوحيدة للتعليم. لكننا مقتنعون بأن الاستمرار في فعل شيء لمجرد أنه كان يُفعل دائماً بهذه الطريقة يتعارض مع الروح الريادية.

ريادة الأعمال تسأل.

تجرّب.

تبني.

تقيس.

تفشل.

تصحّح.

ثم تبني من جديد.

إذا كنا نسعى إلى إعداد روّاد الأعمال، فنحن نؤمن بأن المؤسسة التي تُعدّهم يجب أن تملك الشجاعة لتفعل الشيء نفسه تماماً.

لهذا اخترنا جامعة Kuri.

لأننا وجدنا خبرة أكاديمية دون خوف من التغيير، ووجدنا هيكلاً دون التخلّي عن السرعة. وجدنا مؤسسة راسخة، لكننا وجدنا أيضاً روّاد أعمال قادرين على الجلوس أمام صفحة بيضاء وسؤال أنفسهم:

«وماذا لو كانت هناك طريقة مختلفة لفعل ذلك؟»

وُلد IORCA BUSINESS DEGREE من السؤال نفسه. لا نريد إعداد طلاب لا يعرفون سوى الحديث عن الشركات.

نريد إعداد أشخاص قادرين على بنائها.

ولمحاولة بناء نموذج تعليمي مختلف، كنا بحاجة إلى مؤسسة أكاديمية تفهم أمراً جوهرياً: التعليم أيضاً من حقه أن يتطوّر.